-ћетки

14 феврал€ christmas craft french vintage hand made point-to-point tutorial бумага видео мастер-классы винтаж винтажные изображени€ винтажные открытки винтажный декупаж в€зание крючком в€зание спицами декорирование декупаж декупаж мастер-класс декупаж шкатулки дети дизайн интерьера дл€ декупажа дл€ детей дл€ дома дом женские модели живопись здоровье игрушки игрушки своими руками изображени€ изображени€ дл€ печати интерьер искусство кардмейкинг картинки дл€ декупажа картинки дл€ творчества косметика своими руками красота кружево кулинари€ кулинарные рецепты лепка лиру мастер-класс мастера декупажа материалы материалы дл€ творчества мебель мебельные переделки мешковина мое мыло мои рукоделки мои фотографии мучное мыло с нул€ гор€чий способ мыловарение новогоднее рукоделие новогодний декор новый год ноты обучающие программы обучение по рукоделию овощное париж пасха переделки перенос плетение подарки полезное полезные советы полезные ссылки разное рождественский декор розы роспись саморазвитие свадьба скрапбукинг сладкое сумки схемы в€зани€ точечна€ роспись украшени€ украшени€ своими руками уход за кожей фотографии цветочные украшени€ цветы цветы из бумаги цветы из ткани цветы из ткани мастер-класс цветы из ткани своими руками цветы своими руками шебби шик шитье шитье дл€ детей шитье мастер-класс шкатулка экостиль

 -–убрики

 -ћузыка

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в √лебова_≈лена

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 15.12.2010
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 115235



 ак сделать ваших детей умнее: 10 шагов, подтвержденных наукой

„етверг, 20 Ќо€бр€ 2014 г. 12:52 + в цитатник

 ак сделать ваших детей умнее. јвтор - Ёрик Ѕаркер

—тать€ неверо€тно полезна€ и познавательна€. ¬сем родител€м насто€тельно рекомендую внимательно ее изучить:)

Ёрик Ѕаркер (Eric Barker)

я изучил научные исследовани€ и аргументы о том, что делает детей счастливее, какой родительский подход наиболее результативен, и благодар€ чему существуют довольные семьи.

Ќо что делает умнее детей от грудничкового до 10-летнего возраста? ¬от 10 вещей, которые, по мнению науки, помогают в этом.

4129864_ (700x595, 58Kb)

1. ”роки музыки

¬се €сно и просто. »сследовани€ показывают, что уроки музыки делают детей умнее.

ѕо сравнению с детьми из контрольных групп, дети в музыкальных группах демонстрировали больший рост коэффициента умственного развити€. ¬оздействие музыки было довольно невелико, однако анализ проводилс€ по множеству дополнительных критериев умственного развити€, по показател€м различных индексов и по стандартным критери€м достижений в учебе.

Ќа самом деле, музыкальные уроки помогают всем, как молодым, так и старым. ¬се большее количество исследований указывает на то, что музыкальное образование дает ученикам р€д преимуществ на уроках в школе. ј вот —еверо-«ападный университет в своем исследовании вы€снил, что бабушкам музыкальные уроки тоже идут на пользу, замедл€€ некоторые пагубные последстви€ процесса старени€.

 

2. “упые качки — это миф

“упой качок туп, потому что он проводит больше времени в спортзале, а не в библиотеке. Ќо что, если вы сделаете так, чтобы ваши дети бывали и там, и там? ≈сли вы в хорошей физической форме, ваши познавательные способности тоже повышаютс€. 

Ќемецкие ученые в 2007 году вы€снили, что после физических упражнений люди запоминают новые слова из словар€ на 20% быстрее, чем до зан€тий. “емпы запоминани€ напр€мую соотнос€тс€ с нейротрофическим фактором головного мозга.

∆изнь с регул€рными физическими нагрузками в течение трех мес€цев на 30% увеличивает приток крови к той части головного мозга, котора€ отвечает за пам€ть и познание. 

¬ ходе проведенного исследовани€ группе волонтеров был установлен режим с зан€ти€ми спортом в течение трех мес€цев, после чего ученые сделали снимки их головного мозга. ќни увидели, что объем капилл€ров в гиппокампе на участке пам€ти увеличилс€ на 30%, что поистине замечательное изменение. 

 

3. Ќе читайте своим дет€м, читайте вместе с ними

” вас есть маленький ребенок, который учитс€ читать? Ќе позвол€йте ему просто так таращитьс€ на картинки в книге, пока вы читаете. ѕривлекайте его внимание к словам. „итайте не ему, а вместе с ним. »сследовани€ показывают, что это развивает его навыки чтени€.

 огда совместное чтение книги подкрепл€етс€ повышенным вниманием к развитию навыков чтени€ у ребенка, такое совместное чтение превращаетс€ в эффективный инструмент ранней грамотности даже дл€ детей, не имеющих благопри€тных условий.

 

4. Ќехватка сна делает детей глупее

ћозг шестиклассника, недоспавшего один час, превращаетс€ в мозг четвероклассника. «ѕотер€ одного часа сна эквивалентна потере двух лет познавательного становлени€ и развити€», — объ€сн€ет исследователь —адех.

≈сть определенное соотношение между успеваемостью и продолжительностью сна.

ѕодростки из числа отличников в среднем сп€т на 15 минут дольше «хорошистов», а те на 15 минут дольше троечников. » так далее. Ёто подтверждаетс€ данными как более ранних, так и последних исследований.  онечно, это усредненные данные, однако совпадение результатов разных исследований впечатл€ет. ¬ажна кажда€ четверть часа. 

 

5.  оэффициент умственного развити€ немногого стоит без самодисциплины

—амодисциплина важнее показател€ умственных способностей дл€ прогноза о том, кто добьетс€ больших успехов в жизни. ¬от что пишет „арльз ƒахигг (Charles Duhigg) в своей замечательной книге:

ƒес€тки исследований показывают, что сила воли это сама€ важна€ привычка, обеспечивающа€ личный успех… ќбладающие большей силой воли ученики получают на уроках более высокие оценки и поступают в вузы с более строгим отбором. ќни реже пропускают уроки, провод€т меньше времени перед телевизором и больше за домашними задани€ми. «ѕодростки с высоким уровнем самодисциплины превзошли своих более импульсивных сверстников по всем показател€м в учебе», — пишут исследователи. — —амодисциплина важнее дл€ показателей в учебе, нежели коэффициент умственного развити€. —амодисциплина также указывает на то, какие ученики улучшат свою успеваемость во врем€ учебного года, в то врем€ как коэффициент умственного развити€ этого сделать не может… —амодисциплина оказывает большее воздействие на результаты учебы, недели интеллект».

ќценки это в большей степени результат добросовестности и прилежани€, нежели голого интеллекта. 

ƒобросовестность это та черта, котора€ в наибольшей степени гарантирует успех на работе. ќсобенно любопытно то, что добросовестность может указывать на будущие успехи человека отнюдь не только на рабочем месте. Ћюди добросовестные получают более высокие оценки в школе и колледже; они реже совершают преступлени€; и они дольше сохран€ют свой брак. ƒа, и они дольше живут — и не только из-за того, что меньше кур€т и пьют. ” них реже бывают инсульты, у них ниже кров€ное давление и реже бывает болезнь јльцгеймера. 

»так, кто добиваетс€ наибольших успехов в жизни? Ќастойчивые и упорные дети.

 ак вы€снили исследователи, лучшим прогностическим фактором успеха €вл€етс€ така€ черта как настойчивость, не имеюща€ ни познавательного, ни физического характера. Ќастойчивость определ€етс€ как упорство и стремление достичь поставленных долгосрочных целей.

 

6. ѕознание это активный процесс 

–азвивающие игрушки и тренирующие мозг игры ничего не дают. Ќа самом деле, есть основани€ полагать, что от них дети станов€тс€ глупее. 

Ёти штуки не оказывают положительного воздействи€ на словарный запас детей в возрасте от 17 до 24 мес€цев. ј некоторые даже нанос€т реальный вред. «а каждый час, проведенный детьми за просмотром некоторых детских DVD и видео, они выучивают в среднем на шесть-восемь слов меньше, чем те дети, которые не сид€т перед экраном. 

Ќасто€щее познание это активный процесс, а не пассивный. „то рекомендует автор книги «The Talent Code» ( од таланта) ƒэн  ойл (Dan Coyle)? ќн говорит: прекратите просто читать и провер€йте себ€.

Ќаш мозг развиваетс€, когда мы делаем какие-то вещи, а не когда слышим о них. ¬от почему по многим навыкам и умени€м лучше проводить две трети времени за самопроверкой, нежели за простым поглощением текста. —уществует правило двух третей. Ќапример, если вы хотите запомнить какой-то отрывок, лучше потратить 30% времени на его чтение, а остальные 70%, провер€€ полученные знани€.

 

7. ≈да это хорошо — но в нужное врем€

¬ целом хорошо, когда дети все врем€ питаютс€ здоровой пищей. »сследовани€ показывают, что еда сказываетс€ на успеваемости детей.

¬се знают, что в день важного экзамена надо съесть хороший завтрак. »сследовани€ показывают, что лучше всего пища с большим содержанием углеводов и клетчатки, котора€ медленно усваиваетс€. Ќо важно и то, что вы съедите за неделю до этого. 16 студентов испытали на внимание и быстроту мышлени€; затем их в течение п€ти дней плотно кормили жирной едой с низким содержанием углеводов, где было много м€са, €иц, сыра и сливок.  огда их проверили снова, показатели снизились.

¬сегда бывают исключени€. Ќи один ребенок не ест посто€нно здоровую пищу. Ќо беда в том, что дети часто питаютс€ «плохой» едой в неподход€щее врем€. »сследовани€ показали, что кофеин и сахар могут усиливать де€тельность головного мозга:

 офеин и глюкоза могут благопри€тно сказыватьс€ на познавательных способност€х… –езультаты исследований показывают, что кофеин и глюкоза в своем сочетании могут усиливать внимание человека.

—уществуют также очень мощные поощрени€, которые очень нрав€тс€ дет€м. “ак что если вы хотите дать ребенку конфету или стакан лимонада, то лучше это сделать, когда он учитс€, а не когда отдыхает. 

 

8. —частливый ребенок = успешный ребенок

—частливые и довольные дети чаще других станов€тс€ успешными, воспитанными и хорошо образованными взрослыми. 

—частье это огромное преимущество в мире, который во главу угла ставит результат. ¬ целом счастливые люди успешнее несчастных в работе и в любви. ќни получают лучшие отзывы о своей работе, более престижные должности и более высокие зарплаты. ” них больше шансов вступить в брак, и от брака они испытывают большее удовлетворение.

ј каков первый шаг к тому, чтобы сделать ребенка счастливым? Ѕыть счастливым родителем.

 

9. —верстники это важно

¬аше генетическое наследие и генетика вашего партнера оказывают огромное воздействие на ваших детей. ј то, как вы их воспитываете? √ораздо меньше.

¬от что пишет по этому поводу ћалькольм √лэдвелл (Malcolm Gladwell): 

«¬ таких вещах как интеллектуальные способности и некоторые черты характера биологические дети похожи на своих родителей. ј вот по приемным дет€м результаты кажутс€ откровенно странными. »х показатели не имеют ничего общего с приемными родител€ми. Ёти дети по своему характеру и интеллекту похожи на людей, которые их воспитывали, кормили, одевали, учили и любили в течение 16 лет, не больше, чем на двух взрослых людей, вз€тых наугад с улицы». 

“ак что же оказывает самое большое воздействие на поведение и поступки ваших детей? »х сверстники. ќбычно мы говорим о вли€нии сверстников, когда это вли€ние отрицательное; но гораздо чаще оно носит позитивный характер. ¬ажно жить в хорошем районе, учить детей в солидной школе, а также делать так, чтобы они общались с хорошими детьми.  ак студенту вуза легче всего подт€нуть успеваемость? ѕодобрать умного соседа по комнате. 

Ёкономист Ѕрюс —ейсердоут (Bruce Sacerdote), проведший как-то исследование с участием студентов ƒартмутского колледжа, убедилс€, насколько сильно такое вли€ние. ќн обнаружил, что когда студенты со слабыми оценками пересел€ютс€ в комнату, где живет хорошо успевающий студент, их успеваемость в среднем тоже повышаетс€. ѕо словам исследовател€, эти студенты «как будто заражают друг друга хорошими и плохими привычками в учебе таким образом, что хорошо успевающий студент т€нет вверх своего слабо успевающего соседа по комнате».

 

10. ¬ерьте в них

ќчень важно верить в то, что ваш ребенок умнее многих.  огда учител€м говор€т, что некоторые дети умнее, эти дети начинают лучше учитьс€ — пусть даже о них такое было сказано наугад. 

–озенталь и Ћенор ƒжекобсон в 1968 году провели исследование в школе. ќни сказали учител€м начальной школы, что у них в классе есть некоторые ученики, способные «показать резкий прогресс в успеваемости». Ќа самом деле, этих учеников отбирали наугад. Ќичего больше дл€ выделени€ этих детей из общего р€да ученые не делали. “ем не менее, к концу учебного года 30% этих вз€тых наугад учеников повысили свой коэффициент умственного развити€ в среднем на 22 балла, и почти все повысили его как минимум на 10 баллов.

» еще одно замечание. »нтеллект это далеко не все. Ѕез нравственности и умени€ сопереживать умные люди могут быть страшными людьми.

 ак сказал однажды ѕ. O’–урк, «умные люди редко начинают драки в барах. Ќо глупые люди редко создают водородные бомбы».

Ќадеюсь, эта информаци€ поможет вам сделать своего ребенка замечательным.

 

4129864_malish (529x329, 246Kb)

я желаю всем отличного настроени€ и солнечной погоды!

4129864_EEElEeEnEaPEGElEeEbEoEvEa (237x49, 4Kb)


„итайте также - –ождественские изображени€ дл€ творчества


–убрики:  ƒети/–азвитие
ћетки:  

ѕроцитировано 79 раз
ѕонравилось: 34 пользовател€м



zalyly   обратитьс€ по имени „етверг, 20 Ќо€бр€ 2014 г. 12:53 (ссылка)
спасибо за советы
ќтветить — цитатой ¬ цитатник
Nataliya_Live   обратитьс€ по имени „етверг, 20 Ќо€бр€ 2014 г. 16:15 (ссылка)
«амечательные советы, даже дл€ бабушек поучительные!!!
ќтветить — цитатой ¬ цитатник
Joker-6   обратитьс€ по имени ѕ€тница, 21 Ќо€бр€ 2014 г. 11:22 (ссылка)
Ѕольше знаний
ќтветить — цитатой ¬ цитатник
Wild_Katze   обратитьс€ по имени —уббота, 22 Ќо€бр€ 2014 г. 19:30 (ссылка)
"16 студентов испытали на внимание и быстроту мышлени€; затем их в течение п€ти дней плотно кормили жирной едой с низким содержанием углеводов, где было много м€са, €иц, сыра и сливок.  огда их проверили снова, показатели снизились."
Ќа сколько? Ќа полпроцента, на процент? ј о количестве съеденного нет ни слова. ј если обжиратьс€ пищей с высоким содержанием углеводов, то насколько сниз€тс€ показатели? Ћюбой научный подход основан на статистике и на корректном проведении экспериментов. ј тут практически никакой статистики - 1 эксперимент на 16 люд€х и некорректный. ѕоэтому этот эксперимент не эксперимент, а профанаци€ науки.

"«а каждый час, проведенный детьми за просмотром некоторых детских DVD и видео, они выучивают в среднем на шесть-восемь слов меньше, чем те дети, которые не сид€т перед экраном."
Ёто как книги. ќт некоторых книг глупеешь, от некоторых - умнеешь.

" ак вы€снили исследователи, лучшим прогностическим фактором успеха €вл€етс€ така€ черта как настойчивость, не имеюща€ ни познавательного, ни физического характера."
ј если бы исследователи проверили бы пам€ть, то оказалось бы, что люди, добившиес€ успеха, с детства имели очень хорошую пам€ть. Ќо пам€ть во многом зависит от генов.

"Ћюди добросовестные получают более высокие оценки в школе и колледже; они реже совершают преступлени€; и они дольше сохран€ют свой брак. ƒа, и они дольше живут Ч и не только из-за того, что меньше кур€т и пьют. ” них реже бывают инсульты, у них ниже кров€ное давление и реже бывает болезнь јльцгеймера."
ј что из этого бывает в реальности?
ќтветить — цитатой ¬ цитатник
alyonabat61   обратитьс€ по имени —уббота, 03 январ€ 2015 г. 03:05 (ссылка)
—пасибо, Ћеночка! ’ороша€ и нужна€ информаци€!
ќтветить — цитатой ¬ цитатник
 омментировать   дневнику —траницы: [1] [Ќовые]
 

ƒобавить комментарий:
“екст комментари€: смайлики

ѕроверка орфографии: (найти ошибки)

ѕрикрепить картинку:

 ѕереводить URL в ссылку
 ѕодписатьс€ на комментарии
 ѕодписать картинку